Psicomotricidade na educação infantil: O que é, como trabalhar?

Psicomotricidade na educação não é uma frase comum, porém muito importante na  vida das criança e jovens. Entretanto, é algo necessário para o desenvolvimento das crianças, especialmente na fase de escola. Venha esclarecer todos os pontos da Psicomotricidade na educação infantil: O que é, e como trabalhar.

O que é Psicomotricidade na educação infantil?

Psicomotricidade utiliza os métodos de educação física com o intuito de melhorar o comportamento/conhecimento da criança com seu corpo. Esta é uma ação pedagógica e psicológica; a Psicomotricidade também é definida como a ciência que estuda o indivíduo através de seus movimentos e conversação.

A importância da Psicomotricidade para a vida da criança é valiosa, pois através dela podemos ter total noção do corpo, do espaço pelo ato de se movimentar e assim a formação da primeira infância.

A criança que está passando pelo processo de aprendizagem, deve interagir com outros. Para fazer isso, é necessário estabelecer a comunicação, que é dada não só pela boca, forma, mas também através dos movimentos.

Desenvolvimento psicomotor na educação infantil

É necessário que a escola trabalhe ao lado dos mais pequenos, porque é a partir daí que as crianças podem desenvolver melhores movimentos e tudo o que se relaciona com o que está ao seu redor, também.

Na sala de aula, fatores como lateralidade, organização e conceito de espaço; sistema de corpo e também as estruturas espaciais necessárias para operar em benefício do estudante.

Importância do desenvolvimento

É na criança pequena que um grande adulto se torna. Como resultado, não tem como atingir habilidades psicomotoras complexas se na primeira infância ficar alguma lacuna de desenvolvimento. Por este motivo que, até os 5 anos as crianças precisam e é obrigatório brincarem em parquinhos e com o seu próprio corpo. O cérebro nesta idade não está amadurecido suficiente para manter foco, mas sim para explorar o seu corpo como parte integrante de seu desenvolvimento.

O que acontece quando a Psicomotricidade não funciona?

É evidente que a falta de acompanhamento da Psicomotricidade tem consequências nefastas para as necessidades do seu filho. Um dos casos que pode ser observado, há um curto de lateralidade trabalhado em um estudante. Pode causar problemas no espaço, por exemplo.

Quando não se desenvolve corretamente a Psicomotricidade a criança pode ter: atrasos motores, dificuldade na escrita, dificuldade com noção espacial (cópia simples, cópia da lousa, escrever no caderno), desenvolver TDC (Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação), tônus muscular baixo (o que atrapalha na atenção enquanto o professor explica), problema com lateralidade.

O uso dos Termos esquerdo e direito está comprometido.

A criança tem alguma dificuldade em seguir a direção gráfica da leitura e da escrita. Outro problema é que a criança encontra obstáculos para entender a distinção de uma letra específica, como ” p ” e ” b ” entre várias doenças, que podem ocorrer no período pré-escolar.

Como trabalhar a Psicomotricidade

Portanto, o trabalho do educador com a educação infantil, pode estimular o desenvolvimento da Psicomotricidade como uma forma de ampliar a construção do conhecimento de uma criança.

Vejas algumas Atividades Psicomotoras:

• Jogos de imitação,
• Quebra-cabeça,
• Desenho de figura humana,
• Demonstrar as partes do corpo humano com tintas,
• Formas geométricas,
• Modelagem,
• Jogos de memória,
• Engatinhar,
• Rolar,
• Balançar,
• Se equilibrar em um só pé,
• Equilibrar sobre uma linha no chão,
• Passeios ao ar livre,
•  Subir e descer escadas.
  

Técnicas de Psicomotricidade

Primeiro contato de uma criança com o ambiente escolar é muito importante, os educadores podem determinar as atividades e elas realizarem. As habilidades que podem e devem fazer em sala de aula, são simples, o pátio da escola e onde as coisas estão mais presentes e podemos transformar este ambiente.

É importante lembrar que a classificação dos jogos deve ser determinada de acordo com a idade da criança.

1. Atividades artísticas

Os jogos que envolvem todo o tipo de movimentos da criança e fortalecem sua modificação do método são necessários para a sua vida.

Os menores com idade de três anos devem receber estímulos de espaço para a descoberta, contudo as atividades de tato são importantes nessa fase. As práticas com peças de plástico; com pinturas nos pés são as mais recomendadas. Jogos de enchimento e esvaziamento com areia também são ótimos para a fase da Primeira infância.

As crianças de quadro anos podem trabalhar de saltos, rolar e dançar. Entretanto, práticas rotineiras atuais, que serão parte de sua vida. Podemos envolvê-las cem ações de amarrar sapatos, se vestir, pentear o cabelo entre outras mais.

2. Psicomotricidade para a área motora

Essas atividades para a área motora servem para desenvolver agilidade, atenção, e coordenação motora. Esta capacidade de controlar e organizar a vasta musculatura e em seu conjunto, o complexo movimento realizado pela criança.

 A estimulação vem dada por operações para gerenciar a força, como pular corda, correr, pular, dançar. Brincadeiras como o amarelo, são as melhores para esse propósito.

3. Psicomotricidade para área Cognitiva

Percepções visuais e espaciais, obedecer a ordens, identificar, coordenar o movimento, aprender. Esta abordagem respeita a intenção e as estruturas fora do mundo da criança.  

Em outras palavras, a organização espacial pode ser definida como a consciência da relação do corpo com o ambiente em que se insere. As atividades são as seguintes: Jogar boliche, brincar de cirandas e amarelinha.

4. Psicomotricidade área da Linguagem

As palavras em que devemos ter atenção, a criatividade e a iniciativa.

Centram-se na estrutura, como por exemplo, a música, passar de uma canção, e te repetir na forma de um movimento e / ou sons vocais, ou pedir-lhes que criem histórias.

5. Psicomotricidade área de Socialização

Estimular conversas, a expressão corporal e a percepção espacial.

Ao sinal do mestre, deverão dançar (se mexer) ao som de uma melodia em uma folha de jornal sem se quebrar, ou deixá-la. Esse  jogo pode ser alternado por diferentes ritmos musicais, mais rápido e mais lento, que exigem a execução de etapas específicas, etc.

6. Psicomotricidade Lateralidade

Estimular, concentração, a atenção, reação, trabalho em equipe e lateralidade.

7. Organização Temporal

Estimular a reação rápida, atenção, percepção visão, audição, organização espacial e temporal.

8. Coordenação Visomotora

Para aumentar a interação entre as crianças, o trabalho de organização visual, a destreza manual, a imaginação, a percepção visual. Além do conhecimento, o intercâmbio de peças entre as crianças da reunião de quebra-cabeça os envolve em ação cooperativa.

Então, esperamos ter ajudo no entendimento da Psicomotricidade. Deixe o seu comentário!

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