Psicomotricidade: Importância na primeira infância

A psicomotricidade é compreendida do nascimento até os seis anos de idade. É o momento de maior aprendizagem para as crianças, sendo um leque de oportunidades e experiências sensoriais para um corpo em desenvolvimento. Confira a sua importância na primeira infância.

Compreendendo o que é psicomotricidade

Resumidamente, é o estudo do movimento organizado e integrado do corpo e das experiências que se vive. Como resultado, temos a individualidade do ser humano, socialização e também linguagem. O ser humano precisa ser integrado em cognitivo, sensorial e psíquico e saber responder com movimento por meio de contexto psicossocial.  É toda absorção que a pessoa tem através das experiências vividas, e, por este motivo, é extremamente desenvolvida na primeira infância. Os fatores da psicomotricidade são: motricidade grossa e fina, tônus muscular, noção corporal, equilíbrio, lateralidade e estruturação espaço-temporal.

Por que desenvolver a psicomotricidade na primeira infância?

Neste momento da primeira infância é que a criança mais aprende em toda a sua vida, pois se tem mais ligações neuronais. De 0 a 1 ano a quantidade que ela aprende não vai se equiparar no restante da sua vida, afinal, há bilhões de ligações. A partir de um ano até seis anos essa velocidade de aprendizado diminui, mas ainda sim é imensa. E depois dos seis a velocidade já não é considerada tão acelerada. É a fase em que a criança ganha mais atenção e foco nas suas atividades, sendo então, o momento para alfabetização e letramento. O cérebro está mais amadurecido neste momento e menos agitado motoramente.

Nas escolas de educação infantil o que se vê são parques. É através dos parques que habilidades extremamente importantes para as crianças são desenvolvidas, por exemplo: fortalecimento da região escapular (para escrita posterior), coordenação motora global (para lidar com atividades como dança), experiências sensoriais (imensamente importante para todo o contexto de vida da criança), contribuir para socialização da criança, cria noção do espaço, aumenta tônus muscular, entre outras.

Através do corpo que a criança conhece o mundo, portanto, é preciso explorá-lo. Isso é feito brincando. Estar em contato com o corpo dará a ela autonomia, independência e criará a sua personalidade. O estímulo na primeira infância explora todo o potencial dela. O corpo demonstra alegria, felicidade, amor, quando quer ou não alguma coisa.

Contribuindo para o desenvolvimento infantil

Várias atividades podem desenvolver a criança nesse processo. Desenvolver atividades que envolvam as habilidades abaixo tem grande valia.

• Coordenação motora global (que envolve percepções do mundo de uma forma ampla são movimentos grandes com membros inferiores e superiores).
• Coordenação motora fina (considerado os trabalhos mais finos, como recortar, pintar, fazer bolinhas de papel, destampar garrafas).
• Percepção espacial (desenvolver a noção do espaço em que está inserida, saber para onde ir – localização -, não se perder nos ambientes).
• Lateralidade (descobrir que os dois lados do corpo trabalham e de formas parecidas).
• Conhecimento musical (desenvolver ritmo, apurar audição).
• Percepção temporal (o que diz respeito ao tempo).
• Consciência olfativa (cheiros).
• Percepção gustativa (sabores, sabendo que existem texturas diferentes, consistência).
• Consciência corporal (Entender as sensações do seu corpo, como ele se movimenta).
• Classificação e seriação (manipulação e separar objetos de acordo com a sua característica).

Qual ambiente desenvolver?

O ambiente para desenvolver a psicomotricidade precisa ser desafiador. Habitualmente a escola é o local para esta estimulação infantil através das aulas de educação física, de musicalização, do brincar livre e direcionado. Estes são espaços onde a criança está inteiramente em contato com o corpo dela e descobrindo quais são as suas funções, como utilizar e como responder ao ambiente.

O desenvolvimento pode ocorrer em casa, na escola, na casa de parentes, em parques, nos mercados, etc. O mundo é sensorial e psicomotor, a todo o momento para uma criança é  aprendizado.

Como avaliar o desenvolvimento motor?

Atualmente, é possível conferir o desenvolvimento motor da criança através da Escala de Desenvolvimento Motor (EDM), desenvolvida por Francisco Rosa Neto. Esse protocolo inclui domínios da psicomotricidade. Diferentes profissionais e em contextos diferentes podem aplicar o protocolo. Crianças de 3 a 10 anos são beneficiadas com essa avaliação.

Psicomotricidade na criança com deficiência

Muitas deficiências, principalmente as de base motora trazem defasagem na psicomotricidade da criança. Com elas o trabalho deve ser feito de forma mais individualizada e além de mostrar a sua função, é mostrar que ela tem aquela habilidade ao seu favor. Por exemplo, uma criança com paralisia cerebral muitas vezes pela desorganização corporal não consegue controlar o braço. E através da psicomotricidade é possível mostrar que aquele membro tem função e que ela pode utilizar de diferentes formas, portanto, explorando o seu corpo.

Expor um mundo sensório-motor a uma criança com deficiência é fundamental, pois já possuem lacuna nesse processo. São crianças que geralmente tentem a ficar apenas em uma posição, não tendo a oportunidade de virar uma cambalhota ou pular amarelinha. E isso não somente nas crianças com deficiências motoras, mas as intelectuais também, pois não é oferecida o estímulo a elas.

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